学生健康和精神关怀

个人发展,人际关系和社会技能的发展是斯科普斯山整个儿童福利和成长承诺的重要组成部分。 

贾里德奥尔福德,
学生发展总监

我们知道,孩子们能够当他们感到安全和可发展的信心和自尊,学习最好的。在SCOPUS,我们在所有年龄组共同开发这些支持孩子整个童年时代的发展。 

我们通过主动提供适合年龄的计划,以帮助开发在所有年水平,这反过来又支持强大的心理健康的重要技能和应变能力提升所有学生的社会和情感健康。 

我们的强大和广泛的非正式和课外富集程序提供学生有机会大放异彩,培养兴趣,和志趣相投的同行。 

校园心理学家和大学牧师可用于支持学生和家长。 

我们的学生服务团队提供援助的重点是学习支持或扩展的课程中,而我们的学生发展和福利的团队监控学生在课堂外发展。

szalmuk家庭和芬克卡普ivany早期学习中心 

每个老师保证的关怀和nuturing监督孩子留在轨道,以满足发展的里程碑和入学准备。 

其中,额外的支持,可能需要我们的学生服务团队在每个校区内设有心理学家并获得参观职业治疗师及言语治疗师,谁可以帮助提醒家长,如果他们的孩子可能需要早期干预。 

每个孩子的进步一个结构化的审查也帮助,如果需要在之前开始学戏环境额外的时间评估。 

社交能力被明确教导以及建模,帮助孩子导航关系的复杂性。 

gandel besen房子/芬克卡普ivany校区 - 和 斯莫尔贡家庭小学 - 年4〜6

刘若英以色列的头
学生服务,
小学

随着孩子的成长而变得更加意识到自己的发展,无论是在课堂上还是在操场上,支持可在无数种方法是必需的。 

除了上面列出的支持机制,学生接触到广泛的,通过它们可以开始开发的兴趣和激情丰富的选择。更加关注和参与支持总体幸福感和幸福感。

随着他们的成长学生提供指导和领导角色,无论是我们的小学低年级儿童阅读的ELC的儿童或者我们上小学的孩子谁承担achrayim(“负责任的人”)培训一年6,继续以领先的学校范围内的活动。这不仅增强了自己的能力给他们,但实现了相互联系,我们所有的份额通过我们在社区的作用。 

卢家中学 - 年7月至12

凯瑞 - 安·温赖特,
学生部主任
服务,二次

该mechanech程序由mechanchim(置房教师)谁分享与家长和科任教师,并与年度和支持人员的头紧密合作孩子的发展具有访问的焦点,以及对大学牧师运行。正因为如此,他们是人们最初关于在大学儿童的一般学术或个人进步的接触。一年专注于问题和发展在一定年龄和负责人将留在队列三年;从年7至9和从年10至12。 

该程序运行从年7〜9,分别在这些年水平称为bayit,derech和achshav。这是青少年通过一系列的,因为他们的成年准备区域发展的重要时期。该计划帮助学生发展和巩固强大的价值观,以及向他们提供的赞赏,并制定良好的学习和工作习惯的工具,他们达到高中水平之前。 

学院日记包括每周提示既要管理自己的工作量,并提高自己的心理和身体健康,从他们的机甲老师指导一起。每年级方案概述如下:

今年7 - bayit

以及涵盖主题,如欺凌,性欲/青春期,毒品和酒精和决策,在今年7名学生开始,以确定他们如何学得最好。

学习技能和组织技术介绍和与所有学生加强。这些技能强化整个一年。 

今年7 bayit会议还包括各种社会化和一体化的活动和策略。 

在今年10名学生,项目b'yachad传帮带,形成了这个计划的一部分。 

SWPC - Bayit

今年8 - derech

在今年8名学生建立从今年7技能,而且还包括身体形象和自尊的领域以及寻找网络欺凌的领域。教师有一系列的活动可供刺激和鼓励讨论,并允许个人意见,所有的类被听到。 

学习技巧,考试技巧和专注于事业都覆盖在这个水平;然而,在今年9的主要重点是开展创建对话的计划。学生收集有关吸毒,酗酒,生活情况和决策信息,并放在一起剧本,场景和多媒体显示器,然后将其提交给家长。 

我市举经验以学生为自己的城市一个星期,他们面临他们可能不熟悉的世界。它可以让学生自己的舒适区,并使用组策略的步骤外,以完成一系列任务和目标。

SWPC - City Cite

每个类都有他们的mechanech /等,每天一个会话。有每星期支付的项目的时间表。今年的水平之间变化,但一般包括周末反射;水平组装,重新聚焦和会话日志检查,时事和新闻项目的讨论。 

学生继续参加mechanech程序。除了在课堂上与他们的机甲教师的日常会话,学生参与范围包括整个年级的会话。这些都将有各自特别关注,从帮助学生的个人发展,改善学习习惯。

在今年10个注重学生的职业生涯,其中包括与学校的职业生涯委员谁帮助学生及家长了解它们对后学的职业选择更广泛的理解,并提供给他们的途径各个会话。 

SWPC - Careers day

在11年和12再次,学习技能方面的VCE形成的计划的一部分。这是由会议上福利,一起帮助学生实践课程开发技能和维持学业和生活更广泛的学术和非学术因素之间的平衡补充。