犹太人的生活和学习

...提供犹太学术,价值和经验,现代正统的犹太复国主义和框架内,使每个学生作出明智的选择,因为他们的犹太人身份的含义......

- 斯科普斯山纪念中学的使命宣言
马蒂·博罗夫斯基,副校长,
主任,ALTER家庭学校
犹太研究和ivrit

 为斯科普斯山建立根本的原因是我们的学生提供一个全面的犹太教育。我们专注于配合学生参与,并采取自己的犹太人身份的所有权和它们连接到它的方式。提供了机会,在课堂内外为所有学生,从我们两岁的小学员,我们毕业的学生VCE。 

该 犹太研究和ivrit的ALTER家庭学校 协调跨学院课程,其中包括卡充实机会的交付。 

非正式犹太研究团队,在初级和二级校园,把学习生活,课外活动和活动,从模型sedarim,掌握塔木德班,shabbatonim犹太复国主义阵营。总会有事情发生,教室里面,出来之前,期间和放学后。

在学院犹太人生活的各种内容概述如下。 

ivrit

希伯来文的研究是强制性的,直到今年10初学者和支持类月底可供新生加入大学。 

下面的信息提供节目的梗概;详细信息可通过课程手册可用。

在准备第一学期,使用“ALEH”节目,孩子们发展自己的口语希伯来语的理解。他们用老师建模的句子和学习ALEPH赌注(字母)。

JLL - ivrit


在年1〜4名学生通过该课程是专为犹太人走读学校散居塔尔上午节目学习。在今年5正在使用的hakol和平与平等民主阵线程序。

从去年6和整个中学,希伯莱语授课利用NETA希伯来语言课程。它已被写入由一队来自耶路撒冷的希伯来大学专家课程的作家。

六年的课程,它分为四个等级(初级,初级,中级,高级),被认为希伯来文的掌握促进更好地了解我们的历史,文化和传统的驱动。整个计划,我们正在寻求创建希伯来语扬声器组成的社区谁可以享受在希伯来文的演讲,参加严肃的讨论和随意的谈话在希伯来语中,阅读在以色列报纸的文章,写一封信给希伯来文的编辑器。

At the VCE level, we offer Hebrew Units 1 & 2 和 Units 3 & 4.  In addition, Year 12 students are able to enrol in Tertiary Hebrew via 该 University of Melbourne.

希伯来语双语节目

为期两年的希伯来沉浸课程是提供给学生年7月和8它的目标是那些谁没有沉浸在ivrit在他们的家庭环境。学生是基于语言学习的四个方面的希伯莱语的优势选择:听,说,读,写能力。学生还需要证明该方案的承诺,平均到高于平均水平一般的学术能力。 

该方案提供了希伯来文中的许多核心科目(犹太研究,人文,艺术,科学,技术)以及ivrit的语言浸泡,并要求学生致力于希伯来语沉浸在整个学习两年。希伯来芯受试者中与主流希伯来语类一起使用NETA程序教导。

这一计划的毕业生形成了大量在今年10名学生在9周ulpan节目,谁在以色列享受额外一个月的队伍,参加当地高中。

信息晚上每年提供给年6队列七月左右。

犹太研究

金德和小学低年,该基金会是奠定了一个持续的犹太人身份。孩子学习托拉的故事,庆祝chagim并通过音乐,艺术和讨论互动。 

以色列课程创建了一个具有识别和连接到以色列。节目通过各种话题,包括以色列和圣经的来源,地理,历史,人物和阿利亚扩大学生的知识基础。

学生年4并使用由巴伊兰任恕开发丘马什程序5研究tanach。学生年6研究bereshit的书和亚伯拉罕的故事。

在年7-10犹太研究的核心课程的一部分。犹太研究分为单位 tanach (圣经),犹太历史, TOSHBA (犹太法和传说)和以色列的研究(今年7和8)。在犹太研究课程由斯科普斯山纪念中学教师的发展。

在今年7和8,学生可以选择参加主塔木德班。这是法师沙米尔卡普兰教授文本富集类。

JLL Talmud

基于文本的犹太研究类,还提供在9年和10年中9,学生可以选择题为以色列的研究和/或艰难的选择的选修课程。在10年,学生可以选择选修以色列的研究,大屠杀研究和犹太法典或。

在今年都11和12这是强制性的学生学习一个VCE犹太研究课题。学生可以选择希伯来语,宗教与社会,文本和传统媒体的研究或工作室arts-犹太流。 

正规犹太教育

非正式犹太研究部门的斯科普斯山纪念大学教育的基石。它被公认为是非正式和体验事业对犹太人身份积极和持久的效果。

该 sherut le'umi 女孩是通过我们的正规的犹太学习计划大学生活和工作,各个年级的一个组成部分。这些年轻女性来自以色列的一年中我们的学生shlichot为其国家服务,以帮助促进犹太复国主义的理想和以色列带来生活到大学。 

正规程序为学生提供活动,进一步增强通过增加学生的学习体验式元素是什么在课堂上的经验教训。在小学,这些活动的重点是一般道德伦理的教训,我们的学生可以从节日学习。

在中学,非正式犹太研究部门负责犹太集中营,定期集会,主要全日庆祝活动,如 普林 和 赎罪共和国独立, 筹款驱动器和意识提高活动。此外,非正式的犹太研究部门设在自己专用的中心,被称为merkaz。每一个凹槽和午餐时间merkaz是很多,很多同学中央聚会场所。

10年期间,交互式 hadracha (领导力培训)计划供所有学生。这是跟进这些学生很多机会承接的领导角色,例如存在 madrichim (领导者)在营地年轻的学生, shabbatonim 小学生和各种社区范围的事件。

JLL Shiluv

在11年,我们的正规教育计划的一个重要组成部分是在今年11会议旨在从在澳大利亚和海外的主题,从中东政治演艺暴露学生各种不同的和有趣的扬声器。这将使他们能够开始评估,并专注于自己的犹太人身份和未来的作用犹太人和更广泛的澳大利亚社区内,一旦他们离开学校。

今年11名学生有机会参加罗斯林斯莫尔贡推广方案。该方案涉及我们的学生从各种各样的跨越墨尔本学校与同龄人满足,为了谈论犹太教,以色列和他们的生活作为年轻的澳大利亚犹太人。此外,这些学生可以自愿参加被称为修桥的信仰程序。这是一个结构化程序设计的犹太教,基督教和穆斯林高中的学生。 

tefilah(祈祷)

在小学每一天开始tefilah祈祷设置一天的基调,并允许学生时间来思考,了解他们的犹太遗产和根。学生背诵每日祷告和学习额外的祈祷,因为他们通过学校的进展。祈祷方案还要求学生尝试开发意义,并在siddur(祈祷书)的一些基本祈祷的理解。

从年6,7和8出席成人仪式的学生 shacharit (上午)在周一的服务,在大学会堂星期五。他们学习如何 daven (祈祷),把自己的 经文护符匣, 获得了解有关祈祷的深层意义,并要学会如何领导服务的机会。

在星期一和星期四从托拉的相关章节读。往往第一次一个成年礼的男孩会被召入律法,将在一上午的服务在学校,在他的同龄人,老师和家人面前。 

基尤希伯来众斯莫尔贡奖学金提供岗位成年礼的男孩要学会引导服务,并在英国皇家希伯来语众实际上这样做的机会。此方案需要拉比沙米尔卡普兰的监督下进行。

今年6名女孩举行ROSH chodesh(当月新增)tefilah服务作为他们的成人仪式学习的一部分。 

在中学,女生可以参加清晨GPS(女孩祈祷服务) 组,非正式小组,结合tefilah和一系列的活动,包括有关律法的讨论运行。 

早周五早晨自愿 shacharit (上午)服务在merkaz举行。它运行和热情的学生参加。这后面是公共早餐。学生有机会组织自己 kehillah (祈祷社区)。 

在大多数周五的晚上,一个安息日青年服务是由学生在szalmuk家庭举行早教中心。这需要非正式犹太研究部门的指导下进行。

成人仪式程序

在大学生活中的其他方面行,蝙蝠成人礼程序提供了一系列的女孩的经历,和他们的母亲,选择加入。

学院已通过了马坦成人仪式程序。这是母女,基于文本的学习计划,分为女生8-12之间的群体,每个母亲的陪同下或特殊的女性形象在她的生活。

每星期,不同的女人在犹太人的历史进行了研究,从跨越到圣经近代。通过文字,bibliodrama等创作活动的研究中,是一家专注于这使得这些女性独特的价值观。该计划是在8-10会话中运行,在高潮 siyum (end-of-学习 celebration), where the girls present a Dvar Torah ( prepared speech that incorporates religious teachings) on a woman who has inspired them.

母女shabbaton周末由学院的工作人员提供便利,以便提供一个美好的环境,探索的身份和增长,同时欣赏美丽的安息日环境离家出走。 

JLL Bat Mitzvah

该 College offers assistance to girls to write their Dvar Torah, as well as a female leyning teacher for those who wish to read from the Torah as part of their Bat Mitzvah.

成年礼程序

成年礼男生与项目协调员,拉比avrohom德堡大学学习他们的托拉部分(maftir,haftarah)。所有的孩子们都需要在他们的成年礼年参加两届清晨服务(大约上午08点开始),并被称为律法在他们附近的成年礼一天的时间的大学。 

所有学生都会收到一个成年礼的工作簿,其中包含有关成年礼,关于考勤的parasha和haftarah和记录项目信息的互动小册子。 

副校长,马蒂·博罗夫斯基,监督年内计划并为家长和儿童提供的服务和拉比沙米尔·卡普兰运行bnei成人礼研讨会。节目的一大亮点是父亲/儿子成年礼上午tefillah服务和chevrutah学习,通过学习和传统的共同体验。 

JLL Barmitzvah
今年10以色列计划 - ulpan

斯科普斯山介绍,今年10以色列计划在1982年墨尔本,与加入20名学生第一组。快进40年,几乎所有的全年10名学生,现在前往以色列在任的五个星期九周计划,后者之前包括四个周的研究在当地的以色列高中生通过的其余部分在以色列被加入组。 

五周的课程在以色列旅游相结合的机会,从主要发言,听取各界以色列社会的;政治,宗教,文化以及对一系列独特而难忘的体验志愿者。 

行程还包括布拉格访问,让学生先于大屠杀开发东欧见识到犹太人的生活。 

以确保没有学生错过这个宝贵的计划因资金需要,我们很幸运,有慷慨的恩人提供补贴。

我们的毕业生举这个在他们的时间SCOPUS最有影响力的经验,并在他们的犹太人身份,并与以色列方面的发展。 

chagim,庆典和纪念活动

在小学今年围绕着犹太节日的庆祝活动。学生们了解了详细的每个节日,包括历史,意义,mitzvot和习俗以及如何节日是在家里,会堂,社区观察到以色列。节日一般都作为研究与相关的中心思想为起点探究单元,在每一年的水平,强调不同方面。这种方法鼓励学生深入思考的节日,并从各种观点的感知它们。

之前chagim(犹太节日)学生年8至10参与 贝特米德拉西 学习呼应成对或小团体学习的古犹太法典学习模式,学生在学习古典犹太文本的sherut leumi女童和青年运动madrichim(领袖)引导。这些文本集中在即将到来的犹太节日,让学生讨论和参与传统的课堂设置的学习模式之外。

JLL 普林

调查的时候,我们的学生在整个小学和中学,举普林和赎罪共和国独立日的庆祝活动为不同的亮点,既为这些特殊日子的欢乐的气氛以及跨学院统一感。 

为赎罪hazikaron和赎罪hashoah纪念活动提供跨年级水平的学生提供学习和困难的概念和我国人民的近期和正在进行的创伤痛苦的认识搞,通过学习和演讲嘉宾的机会。 

JLL - Yom HaZikaron